Europäisches Projekt
BILINGUALER UNTERRICHT IM VORSCHULALTER - ZU EINER PSYCHOLINGUISTISCH FUNDIERTEN DIDAKTISCHEN PRAXIS
57205-CP-2-1999-1-AT-COMENIUS-C2
1. Ziel
Ziel dieses Projektes soll sein, Lehrkräften von Kindergärten und Volksschulen spracherwerbstheoretisch fundierte Daten zu liefern und Spracherwerbserfahrungen zu ermöglichen, die den Erwerb einer zweiten/dritten Sprache im Kindesalter erleichtern soll.
2. Inhalt
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Erweiterung der Sprachkompetenz der Kinder im Vorschulalter und nach Schuleintritt: Unterstützung der Muttersprache, optimierter Erwerb der Zweitsprache (Unterrichtssprache) und einer zusätzlichen Fremdsprache als "Spielsprache"
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Reflexion der Spracherwerbserfahrungen zusammen mit den Lehrkräften und Eltern
- Vergleich der Projekterfahrungen in den jeweiligen Partnerländern.
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Abstimmung und Evaluation der Unterrichtsprozesse in Zusammenarbeit mit universitären Institutionen
3. Zielgruppe
Kinder im Vorschulalter und in der Schuleingangsphase gemeinsam mit ihren LehrerInnen und Eltern
4. Projektklasse
Die Klasse 1B (im Schuljahr 1998/99) bzw. 2B (im Schuljahr 1999/2000)
5. Partner
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in Österreich: Der Kindergarten des Integrationshauses Wien und das Institut für allgemeine Sprachwissenschaft an der Universität Wien
- in Belgien: Die Primarschule "Sainte Marie - Fraternité" in Brüssel und die Universität Mons-Hainaut in Mons
- in Deutschland: Das Landesinstitut für Schule in Bremen und die Universität Kiel
6. Zeitraum
September 1998 bis August 2000
7. Ergebnisse
Die Ergebnisse werden in einer Broschüre zusammengestellt, die Ende August 2000 herauskommen und gegen eine geringe Gebühr erhältlich sein wird.
8. Ausblick
Die Erfahrungen mit förderlichen Strategien beim Erwerb einer zweiten/dritten Sprache werden
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in schulinterner Fortbildung weitergegeben;
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in schulinterne Entwicklungen von Unterrichtsmaterialien einfließen;
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über die Rubrik "Produkte" auf dieser Homepage verfügbar sein.
